自第一次党代会以来，在学校党委正确领导下，按照第一次党代会确定的整体发展目标，学校党委审时度势，团结带领全校广大师生员工，不断调整发展方向，从规模发展走向内涵发展，从基本建设促进教学质量提高到学科发展带动教学水平提高，从经验、制度管理走向了制度、科学化管理。学校几年来在办学规模、人才培养、学科建设、科学研究、师资队伍建设、社会服务、办学条件、和谐校园建设和党建工作等方面取得了巨大的成就，米兰·(MILAN)官方网站,赢到了社会广泛的赞誉。教育部本科教学工作评估取得优秀，博士单位立项建设的顺利通过都标志着学校近几年发展方向明确，工作扎实，成绩显著。特别是学科建设发展，体现了高水平大学建设的需要--跨越式发展。

　　教育与心理科学学院的成立既是学校学科发展的成果也是建设高水平大学的需要，学院虽然成立较晚，但是要紧紧抓住学校发展和社会发展带来的机遇，积极开拓，在学校党委的领导下，努力实现跨越式发展。

　　一、科学谋划，认真落实，夯实发展基础

　　学院成立于2009年11月，目前，学院（含高教所）现有教职工35人，专任教师20人，其中正高职称7人，副高职称13人，讲师7人。研究生导师6人，具有博士学位教师9人，在读博士4人，其余教师中除2人外均具有硕士学位。设有应用心理学和教育管理两个本科专业，发展与教育心理学专业硕士点。山东省社会心理学会和济南市心理学会挂靠学院。学院成立后，学校党委对学院建设与发展给予了厚望，提出了发展的目标和要求。

　　首先，认真分析校内外形势，结合学院现有的基础与条件，提出了把教育与心理科学学院建设成为“规模适中、特色鲜明、优势明显的高水平学院”的发展目标，制定了“一个目标、二个学科、三个增长点”的“123”发展思路。其次，制定了《心理学学科发展规划》和《教育学学科发展规划》，把学科、科研、教学工作进行整合，重点抓好学科发展方向规划和师资队伍建设。第三，抓好本科教学改革，以改革促教学质量的提高。目前学院已经建有国家级双语教学示范课1门，省级精品课1门，省级优秀教学团队1个；在2009年度，学院获得国家级高等学校教学成果二等奖1项，山东省高等学校教学成果一等奖1项，二等奖1项，在2009年省级教学研究立项中，学院共获得5项，立项总数位列全校之首；在刚刚结束的校级优秀教学奖的评选中，学院张素玲老师获得优秀教学奖，目前学院获得校教学优秀奖的教师达到3人，获得青年教学能手奖1人，获奖人数和比例均居全校前列。第四，抓好制度建设，以制度引领和规范教师和学生行为。学院成立之初就把制度建设作为学院工作的重点，目前已经重新制定和修订各项管理规章制度20余项，正在制定的改革制度10余项。通过制度建设，进一步规范了各项管理工作，调动了广大教师的工作积极性。第五，抓好学生管理工作，注重德育教育与学生生活相结合，重视学风建设，不断加强就业指导和就业服务工作。2010年毕业生考研率列全校63个专业第17位；就业率列全校第24位，在32个文科类专业中位列第1。第五，抓好党建工作，以学习实践科学发展观、践行中国特色社会主义核心价值观为核心，塑造学院主流价值观和学院的博爱文化。

　　半年多来，教育与心理科学学院在学校党委的关心指导下，无论在思想基础、资源基础、制度基础、管理基础、文化建设和服务社会基础等方面都取得了一定成绩，为第二次党代会后全面贯彻落实会议精神，实现跨越式发展打下了基础。

　　二、展望未来，抢抓机遇，特色发展上下功夫

　　在学校第二次党代会即将召开之际，教心学院要认真学习贯彻落实科学发展观，认真总结和学习学校六年来改革发展的经验，进一步继承发扬学校围绕中心工作抓党建，抓好党建促发展的经验，围绕学院中心工作做好思想建设、党风廉政建设和精神文明建设。围绕学校发展的新目标认真分析，抢抓机遇，实现特色发展，开创学院各项工作新局面。

　　（一）进一步加大师资队伍建设力度，特别是学科带头人的引进和培养。由于心理学科的发展目标发生了变化，师资队伍建设的任务比较繁重，既有数量上又有质量上的双重要求，教育学学科的发展要坚持发展高等教育学学科方向，同样存在上述问题。因此，要下大力气认真做好学科发展特色方向研究，并根据学科要求、高素质的适应社会需求的专业人才的要求引进和培养学科带头人以及团队教师，优化梯队环境。

　　（二）加强平台建设，促进学科特色发展。学科的平台建设决定着学科的水平与特色，加快特色发展需要加快学科平台发展。心理学科要加强学科基础实验平台建设、加强学会建设、加强参与社会服务工作基地建设，进而积极创造机会参与区域经济社会发展的精神文明重大工程研究；教育学学科要积极发展山东高等教育发展研究中心建设，积极依托学校信息化建设进程，建立院校研究中心，服务于学校发展，辐射山东高等教育。

　　（三）深化教学改革，选择重点突破。本科教学工作改革的关键是观念的转变，观念引领下的改革实践也是阻力重重，因此，要围绕注重学生能力培养转变观念，设计培养模式。重点开展教学方法改革，改变照本宣科的教学方法，提高师生在教学活动中的交流与互动，激励和促进学生主动地、创造性地学习，把教学活动与教师的科研活动、学生的社会实践活动紧密结合起来，提高教学活动的有效性，促进学生知识、能力、素质的全面协调发展。

　　（四）强化制度建设，提高管理效率，形成学院管理文化。制度建设体现了一个学院的办学精神，也是大家共同遵守的规范，追求的引领。因此，公平、科学、有效的制度对学院发展至关重要。学院的决策制度体系、教学科研以及社会服务等运行制度体系、资源管理使用以及分配等制度体系、考核评估工作体系等都要体现两个为本，即“办学以教师为本，教学以学生为本”。制度建设是一个方面，而更重要的是制度执行。真正的制度执行只能算是管理工作一部分，也就是行政或者服务，而管理的另一部分是制度的创新，也就是更好的服务—学院追求的管理文化。

　　（五）深化德育教育工作，创新优良学风。要认真研究现阶段大学德育教育的新问题，采取相应措施，建立学院特色德育教育文化和优良学风。密切师生关系，关注学生生活，丰富学生思辨知识，锻炼学生各种能力，注重学生心理健康，关心学生就业，教会学生学会生存等等。寓道德教育于专业教育之中，用德育教育促进学风建设。

　　学校第二次党代会即将召开，学校将会进一步明确发展定位和办学方向，在新的起点上谋划学校未来的发展。教心学院也同样面临新的发展机遇，我们将认真学校贯彻第二次党代会的精神，以科学发展观为指导，及时调整学院发展规划。相信在学校党委和行政的领导下，努力抢抓机遇，开拓进取，早日实现特色学院的奋斗目标，也为学校的建设高水平大学的奋斗目标贡献更大的力量。
　　
　　
来源：教育与心理科学学院
编辑：夏卫东、刘珂珂
编审：高志刚、张　伟